English
繁體
简体
鄭新文教授為香港藝術行政及管理專業的先行者，2002年首創香港第一個藝術行政及管理課程，多年來致力推動和發展本地之專業教育和培訓。本會很高興邀得鄭新文教授跟我們分享他拓展藝術行政及管理課程的經驗以及對藝術行政及管理的前景和機遇的感想。
鄭教授：鄭新文教授 | HKAAA: 香港藝術行政人員協會
HKAAA: 藝術行政作為一門學術專業已有數十年歷史，然而在香港卻只是近幾年才為大眾所認識，作為資深的藝術行政人，你有甚麼看法？
鄭教授：我當然很高興看到今天的情況，以前藝術行政這門專業在香港只佔一小席位，未成氣候，圈子很小。大多數藝術行政人員的出路只有政府、藝術節和九大藝團，行業的流動性和晉升機會受到局限。現在則有很多中小型機構，有藝發局，當然還有西九管理局。亦有一些資深藝術行政人員自組公司或藝團，藝術行政人員因此多了機會可在不同階段選擇迎接不同挑戰，這是對行業很健康的發展。
另外，很多資深行政人員亦相繼加入藝壇，我把他們分作兩大類，第一類是外國的資深藝術行政人員，大多數來自英國、澳洲、台灣和美國；第二類是來自其他界別如會計，巿場推廣，人力資源管理的專業人才，他們多加入西九或大型藝術機構。多了不同背景的專業人士加入這個圈子，對我們的行業發展來說是很健康的現象。我相信他們的視野和新角度將有利於這個圈子的發展，我亦期望他們能夠明白香港的獨特文化生態環境，盡快跟香港的藝術界磨合，融入本地藝文工作模式。
我認同你指近年大眾對藝術行政的認識多了，除了因為西九發展，政府加強發展創意產業的政策，也因為有越來越多文化活動。大部份表演場地常幾近訂滿場。越來越多畫廊和街頭表演者出現，藝術和手作巿集也很受歡迎，看到文化藝術漸成香港人生活的一部份，實在令人欣慰。現在更多了年輕人有興趣成為藝術工作者或藝術行政人員，又或是多了家長讓子女實現這方面的理想。
現在很多年輕人想入行，而我希望我們可以吸引優秀的一群留在這個行業發展，而不是每兩三年就要再培育一班新血。必須承認，藝術管理人員的流失率在世界各地同樣偏高，尤其是初級職員。某程度上這是因為這行業的工作性質，例如長工時令人不得不犧牲社交生活。但康文署助理經理的流失率顯然偏低，我相信其中很大一個原因是康文署的薪金水平不俗。我明白沒有可能要求小型藝團提供同樣待遇，但我希望其他大型藝術機構能夠設立合理的薪酬待遇。過去三十年，我在不同藝文機構認識很多年輕能幹的同事，很多也因為更好的待遇而離職。我深信若果我們能夠提供更理想的條件和前景，很多離開了的同事也會重投藝術行政圈子。
HKAAA: 關於藝術行政教育和培訓的意見時有分歧，有指藝術行政或藝術管理並不能教，你有甚麼看法？
鄭教授：我當然會說藝術行政是可以教的，不然我就沒有東西可做了！哈哈！
實在，這是我過去三十年經常問自己的問題。由我還是一名初級藝術行政人員，藝術管理學生，至成為藝術機構的行政總裁，到作為教師，都一直在問這個問題。甚麼是成為出色藝術行政人員的條件？這些條件是可以教的嗎？作為教師，面對的挑戰自然是如何在本科生、研究生和資深藝術行政人員，這些不同背景的人身上，培育出這些成為出色藝術行政人員的特質。
要成為一位傑出的藝術行政人員，必須要具備相關的知識和技能，良好的判斷力和令同事尊重的工作操守。我們可以教導學生其中一些條件如知識和技能。管理、領導決策、策略規劃、財務管理、巿場推廣、法律、資金籌募和文化政策等理論對藝術行政人員的工作都息息相關，而這些理論在教與學上都能夠有系統地執行。然而，掌握了知識和技能也不代表就可以靈活運用和發揮。透過個案研究和實例學習能有效幫助實踐，但最重要的還是個人分析和批判能力。進修能夠促進這些能力，但有些技巧如溝通能力就只能分開學習。價值觀、態度與操守故然重要，卻實難以在藝術行政課程中兼顧。每人吸收的方法也不同，成年人通透過典範和同輩身上學習。但教導藝術行政本科生時，我會花時間確保他們學會抱持正確的價值觀、態度與行為操守，因為這些都會令他們個人進步。
每當有剛畢業的大學生問我關於藝術行政課程的資料時，我總是跟他們說先找一份藝術行政的工作吧。我認為最好先工作兩三年再報讀藝術行政的課程。記得我剛畢業時，報讀倫敦城市大學的藝術行政深造文憑課程，他們拒絕了我的申請。到我入了行工作兩年後，就收到他們連帶獎學金的錄取。自此我就深信，管理工作經驗可讓你在藝術行政課程中學到更多。我常跟對藝術行政感興趣的本科生說，多參與學生組織或文化活動的工作，實踐經驗對學習管理尤為重要。
我認為所有藝術行政人員早晚都該修讀一個文化管理碩士或工商管理碩士課程。不是因為我認為藝術行政人員都應有碩士學歷，而是讀碩士可以幫助他們對於如何有效管理一所文化機構有更全面的認識，有系統地想清楚自己的發展路向。多數藝術行政人員都集中於藝術行政中一兩個範疇的工作，例如節目策劃和巿場推廣。讀碩士可讓他們認識到藝術行政其他範疇的工作，透過反思自己過往在管理上的經驗，他們更能將課堂上學到的理論實踐，活用於平日的工作之中。即使是重複做過很多次的工作，也不代表你的方法便是最有效的方法。
藝術管理是沒有標準答案的。一個藝團的一個市場計劃，在某一個城市很成功，也可能對另一個藝團行不通。我們希望幫助學生建立一個批判模式，讓他們在工作中可以清楚作出判斷。我們更會引導他們習慣自我反思和自主學習，這是短期課程或工作坊辦不到的。
HKAAA: 幾乎所有香港大專院校開辦的藝術行政或藝術管理課程發展都有你的參與，2002年你在香港藝術學院創辦的課程應該是香港第一個藝術行政及管理課程，可以跟我們分享近年來藝術行政或管理課程的生態轉變嗎？而你最新近負責的課程，則香港教育學院開辦的藝術管理及文化企業行政人員文學碩士課程(EMA)，又會怎樣回應香港對於藝術行政培訓的需求？
鄭教授：我只拓展了兩個藝術管理課程—2002年香港藝術學院的兼讀藝術管理專業文憑課程和現正接受申請，香港教育學院的藝術管理及文化企業行政人員文學碩士課程(EMA)。還有在香港大學專業進修學院(HKU SPACE)的創意產業管理(藝術及文化)深造文憑的課程設計上給過意見。我在加入香港教育學院前，曾分別在香港大學專業進修學院(HKU SPACE)，香港中文大學和香港演藝學院任教，所以認識不少修讀藝術管理課程的學生。
2002年香港有兩個藝術管理課程開辦，一個是香港藝術學院的文憑課程，另一個是香港中文大學的文化管理碩士課程。現在已有五個學位頒授的深造課程：香港中文大學、香港大學專業進修學院(HKU SPACE)的課程，還有香港演藝學院的藝術創作碩士課程，香港浸會大學的視覺藝術管理碩士課程和教院的EMA。另外還有一些為藝術行政經理而設的短期課程，如香港大學的文化領航學程(ACLP)和香港藝術行政人員協會跟美國National Arts Strategies(NAS)合辦的Leadership Training Programme for Senior Arts and Culture Executives課程。
明顯地，現在有不少年輕人有興趣投身藝術文化管理行業。除了專門為在職藝術行政人員而設的課程外，我知道大部份讀藝術行政的學生畢業後都不是從事藝術行政工作。即使如此，很多現職的年輕藝術行政人員都有藝術行政學位，數字遠比十年前的比例為高，這也是值得鼓舞的現象。
在我來說，為有經驗而又沒有接受過系統訓練的現職藝術行政人員提供培訓更為重要。並因此有了開辦 藝術管理及文化企業行政人員文學碩士課程(EMA)的想法。我明白一些資深的藝術行政人員會因為同學沒有同等工作資歷，而對報讀培訓課程卻步。作為教師，我亦希望同學能夠獲得最大的學習成果。不僅香港，整個亞洲區均需要設立為有經驗的藝術行政人員而設的學位頒授課程。我們第一屆EMA的學生便來自五湖四海。我們有來自五個城市，不同背景的學員，全都擁有至少五年管理經驗。學員們間建立了一個很有力的平台，促進互相學習和業界連結。即使巿場不大，但一個適當的學習平台對他們來說十分重要。我必須承認，我從未試過看學生的功課看得那樣興奮。
我們的EMA課程強調企業精神，期望可促進非貿利組織和商業藝術活動的合作。我們的國際合作夥伴英國倫敦大學金匠學院(Goldsmiths, University of London) 在這方面更是專家。為配合藝管理人員工時長、不定時工作，課程採用兩年兼讀制學習方式，每年兩次(二月及八月)十天密集式學習，其餘時間透過作業和遙距網上學習。過去我們來自不同城市的學生都十分喜歡這個學習模式。
HKAAA: 你在早前一個媒體訪問曾指出香港有能力成為舉辦藝術行政或藝術管理課程的樞紐，可以就此分享一下嗎？
鄭教授：是的，我認為香港的確有潛質成為藝術行政或地區性藝術管理課程的樞紐。第一，這些課程能回應西九對於培訓藝術行政人員的需求；第二，香港有國際認可的知名大學；第三，香港有很多管理完善的藝術機構可用作個案研究；第四，我們有來自世界各地的資深藝術行政人才可跟我們分享經驗和想法。最後，政府有政策支持藝術行政的培訓。康文署、藝發局和香港藝術行政人員協會亦在支持及策劃藝術行政培訓項目。
必須指出，香港一些藝術行政培訓計劃和教院的專業發展計劃已成功吸引海外學生和從業員參與。香港藝術行政人員協會每年舉辦的文化領袖論壇亦吸引不少區內的藝術行政人員參加。數星期前，一班管理內地演藝場地的資深藝文領袖就來到香港參加一個十天的交流營。當然，要成為地區性藝術管理培訓樞紐，我們尚要走一段很長的路。大部份藝術行政課程只由一至兩個全職人員管理，我們還需要做更多關於香港藝術行政模式和文化生態的研究。最重要的，是要有香港藝術發展的藍圖，清楚列明人力資源需求和發展策略。由此我們就可以確切地計劃和支援藝術管理培訓項目。